解决好“三农”问题，关系到国家长治久安，关系到改革顺利推进。党的十九大报告首次提出实施乡村振兴战略，这个战略的实施为我国农业农村的发展注入强大动力。乡村振兴战略背景下，推动乡村经济快速发展的重要产业之一就是旅游产业，乡村旅游也成为乡村振兴新的经济增长点。内蒙古自治区是我国重要的少数民族聚居地，包含着民族风味十足的美食、节庆活动、非遗等民族文化，吸引着国内外游客观赏体验，在这种情况下，“外语+文化”人才就显得尤为重要。人才是宝贵的资源，是乡村振兴的重要元素，激活“人才引擎”，赋能乡村振兴，要因地制宜、精准施策，在“外引内育”上下功夫，着力培养造就一支数量充足、结构合理、素质优良的乡村振兴人才队伍，以人才振兴促进乡村振兴。本文主要探讨乡村振兴战略背景下内蒙古“外语+文化”人才培养途径。

　　第一，加强人才培养模式创新，拓宽人才培养渠道。高校要积极通过多种方式制定多元化的教学政策，助力人才培养方向符合本地乡村振兴需要，实现人才的精准培养。高校可以制定“基层人才定向培养计划”，针对本地区落实乡村振兴战略的具体发展方向，对有意向为乡村发展贡献力量的学生进行专项培养，从“实际、实用、实效”的角度出发创新专项人才培养模式，在课程设置上将外语、民族文化、乡村振兴结合起来，合理安排教学内容，积极组织教育教学活动，实现新生理论教学与实践活动相结合，保证定向培养计划的质量。同时，可以充分利用内蒙古一些地区与北京接近的地理位置优势，加强与北京先进教育资源之间的合作交流，进一步提高外语人才培养课程的质量和水平，努力为内蒙古地区乡村振兴战略实施培养出一批讲理论、重实践、留得住、用得上的“外语+文化”专业人才。

　　第二，进一步优化高校相关专业课程设置。内蒙古作为少数民族聚居地，具有浓厚的民族韵味和深厚的民族文化，乡村振兴战略的实施对内蒙古的人才培养提出了新的要求，那就是既要能熟练地运用外语进行沟通交流，也要能了解民族文化，需要培养“外语＋文化”的复合型人才，以便内蒙古民族文化的对外交流。这就要求内蒙古地区高校应当逐步改革课程设置，细致优化外语专业与其他学科的交叉融合。可以乡村振兴战略实施下优先发展的领域为依据，结合本地区各高校的办学特色和学科资源优势，选择在开设外语课程的高校中加设外语与内蒙古民族文化相结合的高素质、高水平复合型人才培养课程，制定高层次“外语＋文化”人才培养计划，而且要统筹兼顾，既要考虑到乡村振兴战略实施对人才培养的要求，也要为学生未来发展提供有力支持，不断优化外语课程设置，在外语课程教学中融入本地区文化的内容，为内蒙古乡村振兴战略实施提供更多优秀人才。

　　第三，加强校园文化建设和实践，营造“外语+文化”人才培养良好氛围。环境对于语言培养和文化积累有着潜移默化的影响作用，在教育过程中，除了在课堂上对学生进行教育培养外，还可以在课堂外对学生进行能力培养，校园文化建设就是一个很好的方式。每个学校的校园文化建设可能是不一样的，都根据本校独特的人文气息构建而成。在结合本校特点建设校园文化时，可以采用多样化的活动形式构建独具特色的校园文化。例如可以举办以内蒙古民族文化为内容的英语竞赛、演讲或戏剧节，也可以让学生实地亲身体验内蒙古的民族风情，寓教于乐，共同促进学生外语专业能力和文化素养的提升。

　　第一，不断扩大本地区人才总量，吸引人才回流。吸引外出求学、工作的专业人才是乡村振兴战略背景下内蒙古“外语+文化”人才培养的一个重要渠道。内蒙古民族地区可以结合自身实际情况发展特色产业，政府相关部门可引导社会各界给予关注和支持，对产业发展进行帮扶。积极促进第二、第三产业发展，提升第一产业科技含量，增加本地区收入，创造更多的就业岗位，吸引高校相关专业毕业生、外出工作者返乡就业，发挥自身外语专业和民族文化积累优势，投身到乡村振兴当中，为本地区发展贡献力量。同时也要积极鼓励高校、各界专业人才在基层发展当中挂职、兼职，构建开放、包容、共享的人才平台。

　　第二，建立健全“外语+文化”人才激励和奖励机制。实现内蒙古乡村振兴战略顺利实施，留住人才至关重要。首先，可加大本地区创新创业支持力度，推出优惠政策吸引人才。可以开发特色产业，依靠自身优势建立创新创业平台，让不同类型的人才都有发挥自身优势的空间，满足自我价值实现的需求。其次，可不断优化本地区公共服务和居住环境，不断完善基础设施建设，提升医疗卫生水平。如建立健全“外语+文化”人才创业就业的各项待遇保障，完善住房、医疗、家属安置、子女问题等的解决措施，解决人才的后顾之忧，让人才轻装上阵，为乡村振兴助力。最后，可坚持物质奖励和精神激励并重，对于人才激励要有方式方法，对在创业或自身本职工作中有突出成绩的人进行表彰和奖励，以此来激发人才干事创业的主动性和创造性。

　　第三，注重本地区本地人才、干部的培养，完善本地“外语+文化”人才队伍建设。内蒙古本地人才、干部具有的重要优势就是比外地人才更了解本地区的文化。因此，在吸引外地人才进行内蒙古乡村振兴人才队伍建设之外，也要注重本地区人才、干部的培养。首先，可为年轻干部提供深造交流的机会。当前，基层干部中大多是大学本科以上学历，有着一定的知识基础和学习能力，可以定期派送优秀的青年干部去高校进行外语培训，不断提升青年干部外语交流的能力和水平，逐步在基层队伍当中培养出一批“外语+文化”的复合型人才。其次，可进一步完善人才、干部培养的机制和平台。如建立一套包括选拔、培养、激励各环节的人才培养机制和与外语专家学习交流的平台，帮助本地人才和干部获得多重机会提升外语能力和水平。最后，还要注重挖掘本地人才。如对本地区高中毕业或具有同等学力的农村青年、复员退伍军人、农业科技示范户、村干部以及乡镇企业从业人员进行专业学习培养，让他们有机会提高自身专业素质，为本地区乡村振兴提供人才后备力量。

　　“外语+文化”人才队伍在不同国家交流日益密切的今天起着重要作用，在内蒙古乡村振兴战略发展中也是不可或缺的一部分，具备扎实的语言功底、出色的语言表达能力以及熟悉了解内蒙古本地文化的复合型人才是乡村振兴战略背景下内蒙古人才培养的重要方向，因此，相关领域对不断拓宽和创新内蒙古“外语+文化”人才培养路径，培养出更多优秀人才，为世界各国了解内蒙古、了解中国文化搭建重要桥梁的需求日益凸显。本文从高校和政府有关部门两个方面探索内蒙古“外语+文化”人才培养路径，把相关人才“挖”出来、“聚”起来、“唤”回来、“留”下来、“用”起来，努力争取发挥人才优势，有力推进乡村振兴。

　　【郭亚楠 杨晶晶，作者系内蒙古开放大学副教授；本文系内蒙古自治区高等教育学会英语专项研究课题“乡村振兴战略背景下内蒙古农牧区基层干部外语需求调查研究”（编号：WY2022005-B）的研究成果】